Generated by All in One SEO v4.9.0, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site.

# Sol-lesing

Sol-lesing

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://www.sol-lesing.no/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Innlegg

- [Nøkler til skoleledere](https://www.sol-lesing.no/2020/06/04/nokler-til-skoleledere/) - Nøkler til skoleledere Nøkler til skoleledere er en presentasjon om det som er avgjørende for å lykkes med lesesatsning på en skole eller i en kommune. Nøklene finner du her. https://farmacia-italia24.it/adhd/
- [SOL-rom og SOL-krok](https://www.sol-lesing.no/2022/10/06/elementor-1758/) - SOL-rom og SOL-krok På SOL-rommet finner vi ulike leseverk og småbøker til nivåbaserte leselekser. Vi finner også nyttige oppgaver og aktuell faglitteratur. I SOL-kroken får elever fra 1. til 4.klasse individuell leseveiledning.
- [SOLingsbank](https://www.sol-lesing.no/2020/06/09/solingsbank/) - SOLingsbank Vi har laget en tekstbank til soling av elever slik mange lærere har ønsket seg. Her finner du fokusområder og forslag til tekster og oppgaver til soling høst og vår på hvert klassetrinn. SOLingsbanken finner du her.
- [Hva legger du i den første og den andre leseopplæringen? (Plakater)](https://www.sol-lesing.no/2020/06/08/plakater-til-klasserommet/) - Hva legger du i den første og den andre leseopplæringen? SOL-lesing har laget nye plakater. Disse plakatene er til læreren. De er en påminnelse om de viktigste elementene i den første og andre leseopplæringen. Plakatene kan bestilles ved å ta kontakt med jone.haarr@gjesdal.kommune.no. Se plakatene her.
- [Helhetlig plan for språk, lesing og skriving 1 - 7. trinn](https://www.sol-lesing.no/2020/06/10/helhetlig-plan-for-sprak-lesing-og-skriving-1-7-trinn/) - Helhetlig plan 1. – 7. trinn SOL Gjesdal har utviklet en helhetlig plan for språk, lesing og skriving 1. – 7. trinn, som bygger på de samme prinsippene som vi brukte da vi utviklet SOL i Gjesdal. Planen er: Systematisk og tydelig Praksisnær og troverdig Dynamisk med mulighet for kontinuerlige forbedringer Kompetansebyggende Skal sette spor i
- [Webinar](https://www.sol-lesing.no/2022/05/01/webinar/) - SOL-lesing har fått online webinar slik at du kan oppdatere deg på SOL fra din egen sofa.
- [Ny nettside](https://www.sol-lesing.no/2022/05/11/elementor-619/) - Velkommen til nye SOL-lesing.no!

## Sider

- [Forside](https://www.sol-lesing.no/) - SOL Systematisk Observasjon av Lesing Les mer Hva er SOL? Skulle du ønske du hadde et kartleggingsverktøy med god faglig kvalitet som sikret elevene dine en systematisk leseopplæring? Gjesdal kommune har utviklet et forskningsbasert verktøy som gir lærere støtte i arbeidet med å gjøre elevene våre til funksjonelle lesere. Lesing er noe av det viktigste
- [Nyheter](https://www.sol-lesing.no/nyhet/)
- [Login](https://www.sol-lesing.no/login/) - ERKLÆRING Skoler og kommuner som har inngått avtale med Gjesdal kommune om bruk av SOL erklærer å følge de generelle føringer som gis om opphavsrett og kopibeskyttelse jfr. Åndsverksloven. Innholdet på disse ressurssidene er omfattet av samme lovgivning og skal derfor ikke kopieres eller på annen måte videredistribueres til personer som ikke er omfattet av
- [SOLtips/materiell](https://www.sol-lesing.no/soltips-materiell/) - Arbeid med ord pdfParordsliste docParordsliste pdfNonord docNonord pdf500 høyfrekvente ord med innlagt skrivefeil doc500 høyfrekvente ord med innlagt skrivefeil pdf500 høyfrekvente ord bm doc500 høyfrekvente ord bm pdf500 høgfrekvente ord nn doc500 høgfrekvente ord nn You need to login to be able to upload file! Brukernavn eller e-postadresse Passord Husk meg 1 2 Next »
- [Ju Test](https://www.sol-lesing.no/ju-test/)
- [SOLingsbank](https://www.sol-lesing.no/kunnskapsbank/) - SOLingsbank Dette er en tekstbank for lærere. Den inneholder fokusområder, forslag til tekster og oppgaver til SOLing høst og vår på hvert klassetrinn 1. trinn Fokusområder høst: Observere om eleven kan rime Sjekke bokstavkunnskap vha. bokstavdiktat Observere om eleven mestrer analyse- og syntese ferdigheter Observere elevens leseforståelse SOL kjennetegn: 3.2, 3.4, 3.5. 4.1 ,
- [Infoskriv](https://www.sol-lesing.no/infoskriv/) - Infoskriv docForeldreinfo nn pdfForeldreinfo nn pdfForeldreinfo bm docForeldreinfo bm
- [Lytteeksempler](https://www.sol-lesing.no/lytteeksempler/) - Tekster til lytteeksempler docTekster til lytteeksempler pdfTekster til lytteeksempler docxHvordan kan jeg spille av lydsporene og bruke dem sammen med presentasjonene pdfHvordan kan jeg spille av lydsporene og bruke dem sammen med presentasjonene Lytteeksempler wavspor 1 Her er ei ku mp3spor 2 Her er ei ku mp3spor 3 Ein artig dag wavspor 4 Ein artig
- [Helhetlig plan for språk, lesing og skriving 1 - 7. trinn](https://www.sol-lesing.no/helhetlig-plan-for-sprak-lesing-og-skriving-1-7-trinn/) - Helhetlig plan SOL Gjesdal har utviklet en helhetlig plan for språk, lesing og skriving 1. – 7. trinn, som bygger på de samme prinsippene som vi brukte da vi utviklet SOL i Gjesdal. Planen er: Systematisk og tydelig Praksisnær og troverdig Dynamisk med mulighet for kontinuerlige forbedringer Kompetansebyggende Skal sette spor i klasserommet Ressurser/lenker kan brukes
- [Informasjon](https://www.sol-lesing.no/informasjon/) - SOL Gjesdal kommune har utviklet et forskningsbasert verktøy som brukes i arbeidet med å gjøre elevene til funksjonelle lesere. SOL-verktøyet har vært brukt i Gjesdal siden 2006 og er jevnlig evaluert og oppdatert i møte med praksis og forskning. SOL er utarbeidet av en gruppe lærere under ledelse av leksolog Elisabeth Lomeland. Professor Torleiv
- [Webinar](https://www.sol-lesing.no/webinar/) - SOL webinar fra brukerforum i Conexus En kort presentasjon av SOL og litt om mulighetene som ligger i Conexus Engage kan du se her. SOL webinar Gjesdal kommune har utviklet et webinar. Ønsker du tilgang til webinarene, ta kontakt med Jone Haarr (jone.haarr@gjesdal.kommune.no) Nr Tittel Varighet 1 SOL teoridel 30 min 2 SOL-pyramiden 1-4 (logografisk
- [Presentasjoner](https://www.sol-lesing.no/presentasjoner/) - Kurs 1 I dette kurset presenterer vi teorigrunnlaget vårt. Du får en presentasjon av de 10 trinnene i SOL-pyramiden. Kurset inneholder også en presentasjon med forslag til tekster på ulike nivå, og en presentasjon om hvordan du soler elever. ppt1. Intro om SOL pdf1. Intro om SOL ppt2. Pyramidetrinnene pdf2. Pyramidetrinnene pdf3. Tekster og tekstvalg
- [Til skoleledere](https://www.sol-lesing.no/til-ledere/) - Nøkler for å lykkes med lesing Her deler vi de erfaringene Gjesdal har gjort for å opprettholde lesesatsingen i egen kommune pptxNøkler for å lykkes med SOL -lesing pdfNøkler for å lykkes med SOL -lesing
- [SOL-perm](https://www.sol-lesing.no/sol-perm/) - SOL-perm SOL-permen er en ressurs for deg som jobber med SOL. En kort teoridel Presentasjon av de 10 trinnene i SOL-pyramiden Elevskjema Arbeidsmåter, tips og tiltak Ordforklaringer Tips når du soler Forslag til solingstekster pdfInnhold pdfFramside pdfDel 8 – Tekstbank pdfDel 7 – Litteraturforslag pdfDel 6 – Ordforklaringer pdfDel 5 – Arbeidsmåter, tips og tiltak
- [WP File download search](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download-search/)
- [Ressurser](https://www.sol-lesing.no/ressurser/)

## Mine maler

- [Footer Sol-lesing](https://www.sol-lesing.no/?elementor_library=footer-sol-lesing) - Kontaktinformasjon Bestille produkter og generelle henvendelser, kontakt Jone Haarr – jone.haarr@gjesdal.kommune.no Faglige spørsmål, kontakt Gunn Inger Steinskog – gunn-st@gjesdalskolen.com Kayıplarını telafi etmek isteyen oyuncular, BaşarıBet’in sunduğu günlük cashback kampanyalarıyla oyun keyfini kaybetmeden devam ettirebiliyor. Bahis ekranının modullar üzrə qurulmuş dizaynı ilə Mostbet, oyunçuların ehtiyac duyduğu funksiyaları tez və effektiv şəkildə təqdim edir.
- [Subheader](https://www.sol-lesing.no/?elementor_library=elementor-header-159)
- [Default Kit](https://www.sol-lesing.no/?elementor_library=default-kit)
- [Header Sol-lesing](https://www.sol-lesing.no/?elementor_library=header-sol-lesing)

## Files

- [Dummy testing](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/dummy-testing/)
- [Læringsstrategihefte](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/laeringsstrategihefte/)
- [Generell del](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/generell-del/)
- [Vår - Fagtekst (Anne Frank) - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-anne-frank-sporsmal-6-trinn-2/)
- [Vår - Fagtekst (Alfred Nobel) - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-alfred-nobel-sporsmal-6-trinn-2/)
- [Høst - Fagtekst - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-sporsmal-6-trinn-2/)
- [Høst - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-6-trinn-2/)
- [Høst - Fagtekst (Filmanmeldelse) - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-filmanmeldelse-sporsmal-7-trinn-2/)
- [Vår - Fagtekst - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-sporsmal-7-trinn-2/)
- [Høst - Fagtekst (Ailo Gaup) - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-ailo-gaup-sporsmal-7-trinn-2/)
- [Vår - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-7-trinn-2/)
- [Vår - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-7-trinn/)
- [Vår - Fagtekst - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-sporsmal-7-trinn/)
- [Vår bm - Fagtekst - Leseforståelse C s. 36](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-fagtekst-leseforstaelse-c-s-36/)
- [Vår bm - Skjønnlitterær tekst - Les og forstå s. 12](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-skjonnlitteraer-tekst-les-og-forsta-s-12/)
- [Høst - Fagtekst (Filmanmeldelse) - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-filmanmeldelse-sporsmal-7-trinn/)
- [Høst - Fagtekst (Ailo Gaup) - Spørsmål 7.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-ailo-gaup-sporsmal-7-trinn/)
- [Høst bm - Fagtekst (Filmanmeldelse) - Leseforståelse C s. 42](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-fagtekst-filmanmeldelse-leseforstaelse-c-s-42/)
- [Høst bm - Fagtekst (Ailo Gaup) - Mer lesing i fagene s. 57](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-fagtekst-ailo-gaup-mer-lesing-i-fagene-s-57/)
- [Vår - Fagtekst (Anne Frank) - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-anne-frank-sporsmal-6-trinn/)
- [Vår bm - Fagtekst (Anne Frank) - Leseforståelse C s. 18](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-fagtekst-anne-frank-leseforstaelse-c-s-18/)
- [Vår bm - Fagtekst (Alfred Nobel) - Leseforståelse C s. 24](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-fagtekst-alfred-nobel-leseforstaelse-c-s-24/)
- [Vår - Fagtekst (Alfred Nobel) - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-alfred-nobel-sporsmal-6-trinn/)
- [Høst - Fagtekst - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-sporsmal-6-trinn/)
- [Høst - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 6.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-6-trinn/)
- [spor 1 Her er ei ku](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-1-her-er-ei-ku/)
- [spor 9 Demokratiske spilleregler (jente 10.kl)](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-9-demokratiske-spilleregler-jente-10-kl/)
- [spor 5 Kong Midas](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-5-kong-midas/)
- [spor 4 Ein artig dag](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-4-ein-artig-dag/)
- [spor 11 Timbu](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-11-timbu/)
- [spor 6 Demokratiske spilleregler (gutt 10.kl)](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-6-demokratiske-spilleregler-gutt-10-kl/)
- [spor 2 Her er ei ku](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-2-her-er-ei-ku/)
- [spor 10 Kapittel 1 Oppdraget](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-10-kapittel-1-oppdraget/)
- [spor 7 Redningsmannen](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-7-redningsmannen/)
- [spor 8 Birøktarar](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-8-biroktarar/)
- [spor 3 Ein artig dag](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/spor-3-ein-artig-dag/)
- [Helhetlig plan 1. og 2. trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/helhetlig-plan-1-og-2-trinn/)
- [Helhetlig plan 3. og 4. trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/helhetlig-plan-3-og-4-trinn/)
- [Helhetlig plan 5.-7. trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/helhetlig-plan-5-7-trinn/)
- [Høst nn - Fagtekst - Leseforståelse B s. 42](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-fagtekst-leseforstaelse-b-s-42/)
- [Høst bm - Fagtekst - Leseforståelse B s. 42](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-fagtekst-leseforstaelse-b-s-42/)
- [Høst bm - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse B s. 20](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-b-s-20/)
- [Høst nn - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse B s. 20](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-b-s-20/)
- [Vår - Fagtekst - Spørsmål 5.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-sporsmal-5-trinn-2/)
- [Vår - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 5.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-5-trinn-2/)
- [Vår - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 5.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-5-trinn/)
- [Vår - Fagtekst - Spørsmål 5. trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-sporsmal-5-trinn/)
- [Vår nn - Fagtekst - Leseforståelse B s. 36](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-fagtekst-leseforstaelse-b-s-36/)
- [Vår bm - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse B s. 24](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-b-s-24/)
- [Vår nn - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse B s. 24](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-b-s-24/)
- [Vår bm - Fagtekst - Leseforståelse B s. 36](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-fagtekst-leseforstaelse-b-s-36/)
- [Høst - Fagtekst - Spørsmål 5.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-sporsmal-5-trinn-2/)
- [Høst - Fagtekst - Spørsmål 5.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-sporsmal-5-trinn/)
- [Høst nn - Fagtekst - Leseforståelse B s. 8](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-fagtekst-leseforstaelse-b-s-8/)
- [Høst bm - Fagtekst - Leseforståelse B s. 8](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-fagtekst-leseforstaelse-b-s-8/)
- [Høst - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 5.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-5-trinn-2/)
- [Høst - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 5.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-5-trinn/)
- [Høst nn - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse A s. 8](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-a-s-8/)
- [Høst bm - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse A s. 8](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-a-s-8/)
- [Vår bm - Fagtekst - Leseforståelse A s. 28](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-fagtekst-leseforstaelse-a-s-28/)
- [Vår - Fagtekst - Spørsmål 4.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-sporsmal-4-trinn-2/)
- [Vår - Fagtekst - Spørsmål 4.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-fagtekst-sporsmal-4-trinn/)
- [Vår nn - Fagtekst - Leseforståelse A s. 28](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-fagtekst-leseforstaelse-a-s-28/)
- [Vår - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 4.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-4-trinn-2/)
- [Vår - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 4.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-4-trinn/)
- [Vår nn - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse A s. 22](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-a-s-22/)
- [Vår bm - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse A s. 22](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-a-s-22/)
- [Høst - Fagtekst - Spørsmål 4.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-sporsmal-4-trinn-2/)
- [Høst - Fagtekst - Spørsmål 4. trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-fagtekst-sporsmal-4-trinn/)
- [Høst nn - Fagtekst - Leseforståelse A s. 18](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-fagtekst-leseforstaelse-a-s-18/)
- [Høst bm - Fagtekst - Leseforståelse A s. 18](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-fagtekst-leseforstaelse-a-s-18/)
- [Høst nn - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse 4 s. 6](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-4-s-6/)
- [Høst - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 4.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-4-trinn-2/)
- [Høst - Skjønnlitterær tekst - Spørsmål 4.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-skjonnlitteraer-tekst-sporsmal-4-trinn/)
- [Høst bm - Skjønnlitterær tekst - Leseforståelse 4 s. 6](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-skjonnlitteraer-tekst-leseforstaelse-4-s-6/)
- [Vår nn - Ordriket 3B s. 89](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-ordriket-3b-s-89/)
- [Vår - Spørsmål 3.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-sporsmal-3-trinn-2/)
- [Vår - Spørsmål 3.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-sporsmal-3-trinn/)
- [Vår bm - Ordriket 3B s. 89](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-ordriket-3b-s-89/)
- [Høst nn - Spørsmål 3.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-sporsmal-3-trinn-2/)
- [Høst nn - Spørsmål 3.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-sporsmal-3-trinn/)
- [Høst nn - Ordriket 3A s. 94](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-ordriket-3a-s-94/)
- [Høst bm - Spørsmål  3.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-sporsmal-3-trinn-2/)
- [Høst bm - Spørsmål  3.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-sporsmal-3-trinn/)
- [Høst bm - Ordriket 3A s. 126](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-ordriket-3a-s-126/)
- [Vår nn - Spørsmål 2.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-sporsmal-2-trinn-2/)
- [Vår nn - Spørsmål 2.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-sporsmal-2-trinn/)
- [Vår nn - Ordriket 2B s. 37](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-ordriket-2b-s-37/)
- [Vår bm - Spørsmål 2.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-sporsmal-2-trinn-2/)
- [Vår bm - Spørsmål 2.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-sporsmal-2-trinn/)
- [Vår bm - Ordriket 2B s. 80](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-ordriket-2b-s-80/)
- [Høst - Spørsmål 2.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-sporsmal-2-trinn-2/)
- [Høst - Spørsmål 2.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-sporsmal-2-trinn/)
- [Høst nn - Ordriket 2A s. 56](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-ordriket-2a-s-56/)
- [Høst bm - Ordriket 2A s. 56](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-ordriket-2a-s-56/)
- [Vår - Spørsmål 1.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-sporsmal-1-trinn-2/)
- [Vår - Spørsmål 1.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-sporsmal-1-trinn/)
- [Vår nn - Ordriket 1B s. 52](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-nn-ordriket-1b-s-52/)
- [Vår bm - Ordriket 1B s. 52](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/var-bm-ordriket-1b-s-52/)
- [Høst - Spørsmål 1.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-sporsmal-1-trinn-2/)
- [Høst - Spørsmål 1.trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-sporsmal-1-trinn/)
- [Høst nn - Ordriket 1A s.28-29](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-nn-ordriket-1a-s-28-29/)
- [Høst bm - Ordriket 1A s. 28-29](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/host-bm-ordriket-1a-s-28-29/)
- [Status lesing på trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/status-lesing-pa-trinn-2/)
- [Status lesing på trinn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/status-lesing-pa-trinn/)
- [Plakater 70x100cm nytt-1v2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/plakater-70x100cm-nytt-1v2/)
- [Plakater 70x100cm nytt-2-v2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/plakater-70x100cm-nytt-2-v2/)
- [Nøkler for å lykkes med SOL -lesing](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nokler-for-a-lykkes-med-sol-lesing-2/)
- [Nøkler for å lykkes med SOL -lesing](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nokler-for-a-lykkes-med-sol-lesing/)
- [Del 4 - Elevskjema](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-4-elevskjema/)
- [Del 2 - Pedagogisk del](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-2-pedagogisk-del/)
- [Del 5 - Arbeidsmåter, tips og tiltak](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-5-arbeidsmater-tips-og-tiltak/)
- [Innhold](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/innhold/)
- [Framside](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/framside/)
- [Del 8 - Tekstbank](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-8-tekstbank/)
- [Del 3 - SOL-pyramide](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-3-sol-pyramide/)
- [Del 6 - Ordforklaringer](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-6-ordforklaringer/)
- [Del 7 - Litteraturforslag](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-7-litteraturforslag/)
- [Del 1 - Forord](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/del-1-forord/)
- [SOL-undersøkelse nivå 8 nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-undersokelse-niva-8-nn/)
- [SOL-undersøkelse nivå 8 bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-undersokelse-niva-8-bm/)
- [SOL-undersøkelse nivå 9 og 10 nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-undersokelse-niva-9-og-10-nn/)
- [SOL-undersøkelse nivå 9 og 10 bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-undersokelse-niva-9-og-10-bm/)
- [Leseveiledning 3. og 4.klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/leseveiledning-3-og-4-klasse/)
- [Leseveiledning 5. - 7.klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/leseveiledning-5-7-klasse/)
- [Leseveiledning 3. og 4.klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/leseveiledning-3-og-4-klasse-2/)
- [Leseveiledning 5. - 7.klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/leseveiledning-5-7-klasse-2/)
- [Leseveiledning 1. og 2.klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/leseveiledning-1-og-2-klasse-2/)
- [Leseveiledning 1. og 2.klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/leseveiledning-1-og-2-klasse/)
- [Styrkenotat buddismen](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/styrkenotat-buddismen/)
- [Tokolonnenotat RLE](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tokolonnenotat-rle/)
- [Styrkenotat næringsliv i Rogaland](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/styrkenotat-naeringsliv-i-rogaland/)
- [Tankekart i musikk](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tankekart-i-musikk/)
- [Rammenotat Norge](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/rammenotat-norge/)
- [Kapitteloversikt s.2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kapitteloversikt-s-2/)
- [Kapitteloversikt s.1](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kapitteloversikt-s-1/)
- [Kolonnenotat samfunnsfag](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kolonnenotat-samfunnsfag/)
- [Strukturert tankekart](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/strukturert-tankekart/)
- [Samskjema](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/samskjema/)
- [Tankekart setningsanalyse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tankekart-setningsanalyse/)
- [Tankekart samfunnsfag](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tankekart-samfunnsfag/)
- [Tankekart matematikk](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tankekart-matematikk/)
- [Styrkenotat samfunnsfag](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/styrkenotat-samfunnsfag/)
- [Faktatekst reformasjonen](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/faktatekst-reformasjonen/)
- [Nonord](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nonord/)
- [Parordsliste](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/parordsliste/)
- [Nonord](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nonord-2/)
- [Parordsliste](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/parordsliste-2/)
- [220 høgfrekvente ord nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/220-hogfrekvente-ord-nn/)
- [100 høyfrekvente ord bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/100-hoyfrekvente-ord-bm-2/)
- [220 høgfrekvente ord nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/220-hogfrekvente-ord-nn-2/)
- [500 høyfrekvente ord med innlagt skrivefeil](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/500-hoyfrekvente-ord-med-innlagt-skrivefeil/)
- [100 høyfrekvente ord bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/100-hoyfrekvente-ord-bm/)
- [500 høyfrekvente ord med innlagt skrivefeil](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/500-hoyfrekvente-ord-med-innlagt-skrivefeil-2/)
- [500 høyfrekvente ord bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/500-hoyfrekvente-ord-bm-2/)
- [220 høyfrekvente ord bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/220-hoyfrekvente-ord-bm/)
- [220 høyfrekvente ord bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/220-hoyfrekvente-ord-bm-2/)
- [500 høgfrekvente ord nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/500-hogfrekvente-ord-nn/)
- [500 høgfrekvente ord nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/500-hogfrekvente-ord-nn-2/)
- [500 høyfrekvente ord bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/500-hoyfrekvente-ord-bm/)
- [100 høgfrekvente ord nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/100-hogfrekvente-ord-nn/)
- [100 høgfrekvente ord nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/100-hogfrekvente-ord-nn-2/)
- [SOL trinn 8 Den syke løva](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-trinn-8-den-syke-lova-2/)
- [Forslag til lesekurs 3. klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/forslag-til-lesekurs-3-klasse-2/)
- [tips til veiledning av elever](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tips-til-veiledning-av-elever-2/)
- [SOL trinn 8 Den syke løva](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-trinn-8-den-syke-lova/)
- [tips til veiledning av elever](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tips-til-veiledning-av-elever/)
- [Forklaring til BISON](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/forklaring-til-bison/)
- [Forslag til lesekurs 3. klasse](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/forslag-til-lesekurs-3-klasse/)
- [Foreldreinfo bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/foreldreinfo-bm-2/)
- [Foreldreinfo bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/foreldreinfo-bm/)
- [Foreldreinfo nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/foreldreinfo-nn/)
- [Foreldreinfo nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/foreldreinfo-nn-2/)
- [Tekster til lytteeksempler](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tekster-til-lytteeksempler-4/)
- [Hvordan kan jeg spille av lydsporene og bruke dem sammen med presentasjonene](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/hvordan-kan-jeg-spille-av-lydsporene-og-bruke-dem-sammen-med-presentasjonene-2/)
- [Tekster til lytteeksempler](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tekster-til-lytteeksempler-3/)
- [Hvordan kan jeg spille av lydsporene og bruke dem sammen med presentasjonene](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/hvordan-kan-jeg-spille-av-lydsporene-og-bruke-dem-sammen-med-presentasjonene/)
- [SOL pyramide](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-pyramide-2/)
- [SOL pyramiden](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-pyramiden/)
- [Plakatfil metakognisjon](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/plakatfil-metakognisjon-2/)
- [SOL pyramide](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-pyramide/)
- [Plakatfil metakognisjon](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/plakatfil-metakognisjon/)
- [Fagdag 4t.](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/fagdag-4t-2/)
- [Innledning og lærers betydning for leseutvikling](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/innledning-og-laerers-betydning-for-leseutvikling-2/)
- [Innledning og lærers betydning for leseutvikling](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/innledning-og-laerers-betydning-for-leseutvikling/)
- [Fagdag 4t.](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/fagdag-4t/)
- [SOL og læringsstrategier- praktisk arbeid pa skolene](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-og-laeringsstrategier-praktisk-arbeid-pa-skolene-2/)
- [Organisering](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/organisering-2/)
- [SOL og læringsstrategier- praktisk arbeid pa skolene](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-og-laeringsstrategier-praktisk-arbeid-pa-skolene/)
- [SOL, læringsstrategier og metakogninsjon](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-laeringsstrategier-og-metakogninsjon-2/)
- [Organisering](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/organisering/)
- [Førlesingsstrategier](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/forlesingsstrategier-2/)
- [Strategier under- og etter lesing](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/strategier-under-og-etter-lesing/)
- [Strategier under- og etter lesing](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/strategier-under-og-etter-lesing-2/)
- [SOL, læringsstrategier og metakogninsjon](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/sol-laeringsstrategier-og-metakogninsjon/)
- [Førlesingsstrategier](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/forlesingsstrategier/)
- [Nyansatte dag 2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nyansatte-dag-2/)
- [Nyansatte dag 2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nyansatte-dag-2-2/)
- [Nyansatte dag 1](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nyansatte-dag-1/)
- [Nyansatte dag 1](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/nyansatte-dag-1-2/)
- [Fantastisk bergkunst, oppgaver](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/fantastisk-bergkunst-oppgaver-2/)
- [Fantastisk bergkunst, tekst](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/fantastisk-bergkunst-tekst/)
- [Kurs 3](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kurs-3-2/)
- [Fantastisk bergkunst, tekst](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/fantastisk-bergkunst-tekst-2/)
- [Kurs 3](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kurs-3/)
- [Fantastisk bergkunst, oppgaver](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/fantastisk-bergkunst-oppgaver/)
- [refleksjonsnotat til bruk p kurs 2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/refleksjonsnotat-til-bruk-p-kurs-2/)
- [refleksjonsnotat til bruk p kurs 2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/refleksjonsnotat-til-bruk-p-kurs-2-2/)
- [Kurs 2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kurs-2/)
- [Kurs 2](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kurs-2-2/)
- [Utviklingskrysset](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/utviklingskrysset-2/)
- [4. Hvordan soler vi elever](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/4-hvordan-soler-vi-elever-2/)
- [forslag til opplringsplan for skolene 1](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/forslag-til-opplringsplan-for-skolene-1-2/)
- [Tekster til lytteeksempler](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tekster-til-lytteeksempler-2/)
- [3. Tekster og tekstvalg](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/3-tekster-og-tekstvalg-2/)
- [5. Sol-lesing og Vokal](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/5-sol-lesing-og-vokal-2/)
- [Digital SOL](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/digital-sol-2/)
- [kurs1-revidert-elevskjema](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kurs1-revidert-elevskjema-2/)
- [5. Sol-lesing og Vokal](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/5-sol-lesing-og-vokal/)
- [4. Hvordan soler vi elever](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/4-hvordan-soler-vi-elever/)
- [2. Pyramidetrinnene](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/2-pyramidetrinnene-2/)
- [3. Tekster og tekstvalg](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/3-tekster-og-tekstvalg/)
- [Digital SOL](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/digital-sol/)
- [Tekster til lytteeksempler](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/tekster-til-lytteeksempler/)
- [1. Intro om SOL](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/1-intro-om-sol-2/)
- [kurs1-revidert-elevskjema](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/kurs1-revidert-elevskjema/)
- [forslag til opplringsplan for skolene 1](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/forslag-til-opplringsplan-for-skolene-1/)
- [1. Intro om SOL](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/1-intro-om-sol/)
- [2. Pyramidetrinnene](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/2-pyramidetrinnene/)
- [Utviklingskrysset](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/utviklingskrysset/)
- [presentasjon til foreldremøte nn](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/presentasjon-til-foreldremote-nn/)
- [presentasjon til foreldremøte bm](https://www.sol-lesing.no/wpfd_file/presentasjon-til-foreldremote-bm/)

## Kategorier

- [Uncategorized](https://www.sol-lesing.no/category/uncategorized/)

## WP File Download

- [Lytteeksempler](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/lytteeksempler/)
- [Foreldremøte](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/foreldremote/)
- [Kurs 1](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/kurs-1/)
- [Kurs 2](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/kurs-2/)
- [Kurs 3](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/kurs-3/)
- [Kurs for nyansatte](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/kurs-for-nyansatte/)
- [Kurs - Pyramidetrinn 8 - 10](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/kurs-pyramidetrinn-8-10/)
- [Fagdag](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/fagdag/)
- [SOL-pyramide og metakognisjon](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/sol-pyramide-og-metakognisjon/)
- [Informasjon](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/informasjon/)
- [Infoskriv](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/infoskriv/)
- [Andre ressurser](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/andre-ressurser/)
- [Arbeid med ord](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/arbeid-med-ord/)
- [Eleveksempler mellomtrinn](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/eleveksempler-mellomtrinn/)
- [Eleveksempler ungdomstrinn](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/eleveksempler-ungdomstrinn/)
- [Leseveiledning](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/leseveiledning/)
- [SOLingtips pyramidetrinn 8-10](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingtips-pyramidetrinn-8-10/)
- [SOLingsbank 1. klasse](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingsbank-1-klasse/)
- [SOLingsbank 2. klasse](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingsbank-2-klasse/)
- [SOLingsbank 3. klasse](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingsbank-3-klasse/)
- [SOLingsbank 4. klasse](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingsbank-4-klasse/)
- [SOLingsbank 5. klasse](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingsbank-5-klasse/)
- [SOLingsbank 6. klasse](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingsbank-6-klasse/)
- [SOLingsbank 7. klasse](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/solingsbank-7-klasse/)
- [SOL-perm](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/sol-perm/)
- [Til skoleledere](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/til-skoleledere/)
- [Helhetlig plan for språk, lesing og skriving 1. - 7. trinn](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/helhetlig-plan-for-sprak-lesing-og-skriving-1-7-trinn/)
- [Plakater](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/plakater/)
- [Status lesing på trinn hver høst](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/status-lesing-pa-trinn-hver-host/)
- [Læringsstrategihefte](https://www.sol-lesing.no/wp-file-download/laeringsstrategihefte/)